Читать по «Карте»: Зажжет ли новый проект любовь к книгам или погасит искру интереса?

Логичным продолжением «Пушкинской карты», нацеленной на приобщение молодежи к искусству, стал проект «Карта Достоевского». Как сообщает РИА Новости, вице-спикер Госдумы Борис Чернышов (ЛДПР) обратился к министру культуры Ольге Любимовой с инициативой выделения подросткам 14-18 лет именных карт с целевым бюджетом в 10 тысяч рублей на покупку книг. Идея, безусловно, заслуживает внимания: увеличение доступности книг способствует повышению образовательного уровня, стимулированию отечественного книгоиздания и, в конечном итоге, культурному развитию нации.

«К барьеру!»: борьба за литературу или против?

Как показывает практика, благие намерения часто оборачиваются непредвиденными последствиями. В отличие от «Пушкинской карты», предоставляющей относительную свободу выбора культурных мероприятий, «Карта Достоевского» жестко регламентирует перечень доступной литературы. И здесь возникает серьезный вопрос: насколько эффективен подход, ограничивающий читательский выбор, в эпоху информационной перегрузки и снижения интереса к чтению?

«На мой взгляд, инициатива прекрасная. Книги в хороших изданиях стали уже фактически предметом роскоши. Не каждая семья может себе позволить такие траты. Между тем, ощущение живой книги — очень важный опыт для формирования культуры чтения, да и общей культуры человека. Знаю, что многие мои коллеги — школьные учителя — требуют приносить на уроки литературы именно книги. И это правильно! Даже если список ограничится только произведениями школьной программы — это уже будет стимулом купить книгу, начать формировать собственную домашнюю библиотеку», — прокомментировала инициативу Екатерина Александровна Щеглова, доцент, кандидат филологических наук и преподаватель ВШЖ СПбГУ.

В конечном итоге, успех любого литературного проекта зависит от доверия того, на кого он рассчитан. Если подростки почувствуют, что их мнение не учитывается, а выбор сужен до рамок «правильной» литературы, что молодые люди, как и герой классического произведения, «полку, с пыльной их семьей, задернут траурной тафтой».

«Нравственность по списку»: подмена ценностей или ориентир в море информации?

Одной из заявленных целей проекта является «укрепление духовно-нравственных ценностей в молодежной среде». Однако, кто будет определять содержание этих самых ценностей и, главное, как избежать субъективности при формировании «правильного» списка литературы? Предполагается, что приоритет будет отдан классике, школьной программе, современной отечественной литературе, получившей одобрение экспертов, а также историческим и научно-популярным изданиям. Под запрет попадут «бульварное чтиво», книги, пропагандирующие насилие, экстремизм и другие «нежелательные» явления, а также иностранная литература (за исключением признанных классиков).

Такой подход несет в себе серьезные риски. Во-первых, он может привести к формированию у подростков отторжения к чтению как таковому, если предложенная литература покажется им скучной и неинтересной. Во-вторых, жесткое ограничение выбора противоречит принципам свободы мысли и самовыражения, столь важным для формирования зрелой личности.

Ася Занегина, филолог, историк философии и автор популярного Youtube-канала, поделилась своим мнением: «Поощрение читать — это всегда благородно. В этом смысле идея "Карты Достоевского" положительна. Плохо, когда это поощрение идет через запрет. Потому что уже в предложении этой идеи сталкиваемся с вопросами, моральными дилеммами. Какая книга хороша, какая плоха? Указано, что нельзя будет покупать по карте книги, содержащие насилия и жестокости, но парадокс: у нас почти вся русская литература стоит на этих сценах. Сцен жестокости у того же Достоевского хватает сполна. Вопрос, можно ли будет купить издание "Идиота", где Парфен Рогожин убивает Настасью Филипповну? Одна из самых страшных сцен в русской классической литературе. Учащимся запрещено — запрещено! — покупать бульварную литературу, мол, низкого художественного качества. Детективы — это бульварная литература? Можно ли будет купить "Убийство на улице Морг" Эдгара По, отца детективного жанра, которого так любил Федор Достоевский? <…> Я, конечно, вообще за то, чтобы для миллениалов бы тоже бы чего-нибудь ввели бы. У нас есть вот идея "Карты Достоевского" для школьников. У нас есть "Пушкинская карта" для зумеров. Не знаю, выделите какую-нибудь карту Венички Ерофеева для миллиалов».

Что читает поколение Z?

Анализ читательских предпочтений современной молодежи, проведенный сетью книжных магазинов «Читай-город», показывает, что подростки в первую очередь интересуются книгами, посвященными финансовой грамотности, учебе, отношениям с окружающими и саморазвитию. В топе продаж — произведения Джеймса Маккены, Людмилы Петрановской, Роби Харрис и Лии Шаровой. Возникает закономерный вопрос: будет ли соответствовать «Карта Достоевского» с ее акцентом на классику и «экспертно отобранную» современную литературу актуальным запросам молодого поколения?

Опыт показывает, что попытки искусственно навязать определенный круг чтения, как правило, приводят к обратному эффекту. Вместо заинтересованности и вовлеченности, подростки демонстрируют равнодушие и отторжение. Необходимо учитывать, что чтение — это, прежде всего, удовольствие и способ самопознания, а не повинность, навязанная сверху.

Уроки «Пушкинской карты»

Стоит также проанализировать опыт реализации «Пушкинской карты». Действительно ли этот проект стал эффективным инструментом приобщения молодежи к культурным ценностям или превратился в возможность развлечься за государственный счет? Критический анализ «Пушкинской карты» позволит избежать повторения ошибок при внедрении «Карты Достоевского».

Вместо заключения: как разжечь искру интереса к чтению?

Подводя итог, стоит отметить, что «Карта Достоевского» имеет потенциал стать мощным инструментом поддержки чтения и развития книгоиздания. Для достижения желаемого результата необходимо пересмотреть подход к формированию списка доступной литературы. Следует сделать ставку на предоставление подросткам широкого спектра выбора, поощрять их самостоятельность в формировании круга чтения и создавать условия для активного обсуждения прочитанного. Важно помнить, что главная цель — не навязать «правильную» литературу, а разжечь в молодом поколении искру интереса к чтению, побудить их к саморазвитию и критическому мышлению. Только такой подход позволит «Карте Достоевского» стать эффективным инструментом культурного развития и внести реальный вклад в формирование интеллектуального потенциала нации.